Mise en place de 2 parcours Jouer à Débattre,

• Les addictions (3e) : après une séance de JAD addictions, la classe participe à la production de nouvelles ressources MAAD Digital sur l’addictions aux écrans. La classe participera à l’identification de thématiques d’intérêt, et à la validation des contenus et formats, avant une mise en ligne officielle sur la plateforme du média.

Parcours arts et sciences qui a permis d’associer les élèves et l’équipe éducative dans la production et le test d’un module BD sur l’humain augmenté conçu en partenariat avec l’association Stimuli. Après la séance de jeu-débat, la classe a pu approfondir d’une part le fonctionnement du corps humain et aborder la notion de handicap, mais aussi travailler sur les supers héros de bande dessinée en produisant eux-mêmes une planche de BD, avant de rencontrer Audrey Sabbagh, chercheuse en génétique à l’IRD et l’Université de Paris.

Ce module BD Humain augmenté est en cours de finalisation et pourra être proposé plus largement dès septembre 2021.

2 parcours Jouer à Débattre sur l’humain augmenté (1re et Term générale biologie-écologie / BTSA et CAPA) : Séance de jeu-débat suivie d’une rencontre avec un expert de la thématique pour parler des enjeux et limites de l’humanité augmentée.

L’ensemble de ces parcours s’inscrivent dans la préparation des élèves à des épreuves de leur formation (Epreuve orale terminale, épreuve socio-culturelle écrite).

Parcours organisé sur une demi-journée pour les classes de 1re et terminale générales spécialité biologie-écologie. Après avoir abordé le thème de la biologie de synthèse et ses enjeux grâce au jeu-débat, les élèves ont pu échanger avec un expert du sujet, Deshmukh Gopaul, chercheur en biochimie à l’Institut Pasteur.