Jeux de débats pour adolescents
sur des questions science société
sur des questions science société
J’ai suivi le guide animateur.
Investissement très intense des élèves, qui ont eu du mal à quitter le jeu et à répondre ensuite à la question « quel argument auriez-vous utilisé si vous aviez été dans l’autre équipe ». Le groupe de la défense a mis en scène ses témoins. Les 30 minutes de préparation passent très vite, et il n’est pas forcément nécessaire d’être 3 adultes, qui donnent des indications, car cela tronque d’autant le temps de prise en main des documents par les élèves. Grande difficulté pour la défense de développer des arguments différents de ceux développés par l’accusation. Les membres du jury ont été « déçus » de la qualité des débats, sûrement parce qu’ils n’ont pas eu à le préparer avec autant de pression, et des questions leurs sont venues au moment de délibérer…
Faire ce jeu en fin d’année : les élèves se connaissent et cela évite d’avoir des élèves trop timides. J’avais préparé les groupes en amont, en gardant un nombre impair d’élèves pour les jurys, et essayant que chaque groupe contienne un/une « timide » un/une « dynamique » un/une « bons éléments » etc… Imposer les groupes leur permet de réfléchir à un point de vue différent du leur. Prendre le temps de lire et faire lire les fiches « aide » tous ensemble, chose que je n’ai fait vraiment faite et qui a manqué. J’ai regretté d’avoir interrompu la préparation au bout de 25 minutes par peur de manquer de temps, finalement, les 10 minutes d’intervention et de questions incluent sans problème les temps morts de changement d’équipe : ne pas presser les élèves. Je compte débriefer qqs jours après sur leur ressenti en tant qu’orateur (en leur disant que pour le grand oral, ils auront à présenter une question qu’ils auront choisie!). Très bonne expérience!
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