Jeux de débats pour adolescents
sur des questions science société
sur des questions science société
Comme indiqué dans le dossier animateur (je suis infirmière de l’Éducation Nationale)
Les jeunes ont été intéressés. Ils ont plus ou moins joué le jeu mais ont apprécié le support. J’ai été agréablement surprise par leur capacité à s’arrêter quand il le faut (Tour 3-4 et 5). Certains (d’excellents élèves !) ont aimé poursuivre pour la « provoq » et ont imaginé créer leur entreprise de MOSS. Il était amusant d’observer les arguments développés dans ce cas. A leur arrêt si tôt dans le jeu, les jeunes n’ont pas identifier le thème de ce jeu à débattre. Pour cela, il m’a fallu désigner un groupe « complice » en amont, pour qu’il continue coûte que coûte. Mes difficultés ont été de ne pas casser le rythme du jeu par la distribution des cartes. L’exploitation des cartes fossiles n’a pas été évidente au point d’être écartée. Quelques petites coquilles du genre : la centre de santé se situe à 850 Km dans la vidéo d’introduction alors que dans le guide, il est situé à 800 Km.
Être deux animateurs : l’un qui mène le jeu, l’autre qui distribue les cartes, fait passer les diapo, observe etc. Préparer un « post game » sur l’installation de l’addiction en rebondissant sur l’évolution des cartes fossiles, info scientifiques, l’état du camp etc. J’ai imaginé préparer des vidéos où je lis le guide animateur, avec de petites animations comme dans la vidéo d’introduction afin de rendre plus dynamique le jeu, surtout lorsqu’on est seul. C’est un excellent outil que j’ai apprécié d’utiliser. Il est simple, complet et crédible dans l’objectif d’éduquer les jeunes à prendre de bonnes décisions concernant leur santé. Ça m’inspire un jeu similaire sur les thèmes du mal-être/dépression, activité physique, alimentation etc.
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