Retours sur un parcours JAD

Découvrez notre parcours pédagogique autour de JAD Humain augmente

Nous avons mené un projet interdisciplinaire, avec des collègues de Physique Chimie et de SVT, en partenariat avec la bibliothèque municipale et l’Arbre des connaissances et avons conçu un parcours pédagogique de 4 séances pour nos élèves de seconde autour du Jouer à débattre – Humain augmenté

Pourquoi organiser un « Jeu à débattre » (JAD) avec ses élèves ?

• Parce que le JAD développe différentes compétences : formation à l’argumentation, au travail en groupe, à l’expression orale…
• Parce que les élèves s’investissent avec enthousiasme dans ce format pédagogique inhabituel et ludique (c’est l’occasion, pour l’enseignant, de découvrir de nouvelles facettes de certains de ses élèves !).
• Parce que le jeu aborde des notions scientifiques complexes, qui amènent les élèves à s’interroger et à se positionner. Il leur permet, aussi, de découvrir le fonctionnement d’un procès.
• Parce qu’en délocalisant la classe, les élèves (re)découvrent la médiathèque (et auront peut-être envie d’y revenir).