Utilisation des supports JAD dans l’enseignement scientifique en 1re

Bilan des jeux de débats J’ai joué à ces jeux dans le cadre de l’enseignement scientifique de première, à l’issue de quelques séances sur ce que sont la science et la méthode expérimentale. Mon but était de les amener à développer des arguments sur des bases scientifiques. À cause (grâce?) au semi-confinement, mes classes étaient dédoublées, j’avais donc entre 15 et 20 élève par groupe. Il s’agissait de classes euros anglais au lycée de Gif sur Yvette, soit la crème de ce lycée déjà assez bon. Ayant 4 groupes, j’ai essayé 4 sujets différents, dans l’ordre ci-dessous. 1. Les addictions Le thème du jeu était très sympa. Mais étant donné que les élèves restaient en petits groupes, ils arrivaient vite à se mettre d’accord et il n’y a eu à peu près aucun débat. Nous avons fini le jeu en moins d’une heure et les élèves étaient assez déçus. Selon moi, le thème est à garder car il est très intéressant mais la formule est à reprendre afin de favoriser le débat et l’attractivité. 2. Humain augmenté Ce jeu a très bien fonctionné. Les élèves étaient ravis et ils ont réellement cherché des arguments pertinents, que ce soit pendant les débats mais aussi pendant la délibération du jury. À la grande surprise de tout le monde, y compris les jurés eux-mêmes, le jury a autorisé la mise sur le marché des puces en argumentant que rien n’obligeait les personnes à se faire implanter une puce et en assortissant leur autorisation à une information très complète des candidats avant qu’ils ne valident leur implant. Les arguments qui ont compté le plus pour le jury n’ont pas été du tout ceux qui avaient été prévus rap les deux groupes d’avocats. C’était là encore très intéressant, même si arrivés à ce moment les élèves n’écoutaient plus tellement. 3. IA transports Ce jeu a également plutôt bien fonctionné. Les arguments étaient riches. Malheureusement, j’ai perdu la photo du tableau, je suis vraiment désolée. Les élèves ont bien compris les problèmes que pouvaient poser les différentes propositions et ont massivement rejeté les problèmes de protections des données personnelles. 4. IA santé Un peu les mêmes remarques que précédemment. Mais les trois solutions ont moins conduit au débat que dans le jeu sur les transports. Je n’ai pas eu l’occasion de tester la biologie de synthèse qui avait pourtant l’air très bien. Un collègue à moi, en terminale, leur a fait faire un jeu similaire pour comparer différentes solutions énergétiques (centrales à fission, éoliennes, fusion…) et ce thème fonctionne également très bien. Je vous remercie vivement pour ces ressources.